Ders Öncesi Son Yarım Saat

Kursiyerlerin bir bölümü haftalık çalışmayı dersten önceki son saate sıkıştırır. Bu, hafta boyunca çalışılmamış bir programı kurtarmaz; üstelik dersin kendisini de zorlaştırır. Son yarım saatin işlevi başkadır: çalışmak değil, hazırlanmak.

Hazırlığın ilk parçası bedendir. Dersten yarım saat önce yapılan kısa bir ısınma — parmak açma, uzun sesler, birkaç ölçek — çalgı başına gergin oturmayı önler. Yeni bir şey denemenin yeri burası değildir; ısınma bilinen malzemeyle yapılır.

İkinci parça zihinseldir. Hafta içinde çalışılan yerlere kısaca bakılır: hangi pasaj oturdu, hangisi oturmadı, nerede takılındı. Bunlar bir-iki cümleyle not edilebiliyorsa ders daha verimli başlar. "Çalıştım" ile "üçüncü sayfadaki geçişte sol el geri kalıyor" arasındaki fark, dersin ilk on dakikasını kazandırır.

Üçüncü parça pratiktir ve çoğu zaman atlanır: nota, defter, yedek tel ya da kamış, metronom çantada mı? Ders sırasında eksik malzeme aramak, kısa bir dersin belirgin bir bölümünü alır.

Dersin hemen ardından yapılan kısa çalışma, öncesinde yapılandan daha çok işe yarar. Ders çıkışında söylenenler tazedir; o gün konuşulan düzeltmeyi on beş dakika içinde bir kez uygulamak, hafta boyunca hangi yönde çalışılacağını sabitler.

Ders defteri bu iki ucu birbirine bağlar. Derste yazılan üç satır — hangi pasaj, hangi tempo, hangi düzeltme — hafta içinde her çalışmanın başında okunur. Yazılmayan bir düzeltme üçüncü günde yerini eski alışkanlığa bırakır.

Yoğun bir haftadan sonra derse eksik hazırlıkla gelmek olağandır ve gizlenmemesi gerekir. Eğitmen neyin çalışılmadığını bildiğinde ders planını buna göre kurar; çalışılmış gibi başlayan bir ders, yarısında zaten kendini gösterir.

Uzaktan gelen kursiyerler için hazırlık biraz daha geriden başlar. Yolda geçen süre elin soğumasına yeter; derse birkaç dakika önce gelip kısa bir ısınma yapmak, dersin ilk bölümünü çalgıya alışmakla geçirmemeyi sağlar.

Son yarım saatte yapılmaması gereken tek şey, zor pasajı hızda çalıp denemektir. Hata tekrarlandığında hafızaya yazılır ve derse o hâliyle gelir. Emin olunmayan bir yer varsa yavaşta bir kez geçilir, gerisi derse bırakılır — dersin işi zaten odur.