Ev Çalışmasında Velinin Rolü: Hatırlatmak ve Denetlemek
Velinin işi doğru çalmayı sağlamak değil, çalışmanın olmasını sağlamaktır.
Çocuğun ev çalışmasında velinin nerede duracağı, dersin gidişini belirleyen konulardan biridir. İki uç da sonucu zorlaştırır: çalışmayı tümüyle çocuğa bırakmak küçük yaşta çoğu zaman düzensizlik getirir; her notayı denetlemek ise çalışmayı bir sınava dönüştürür.
Velinin asıl işi çerçeveyi kurmaktır. Çalışma saatinin belirlenmesi, o saatte evde uygun bir sessizliğin sağlanması, çalgının kolay ulaşılır bir yerde durması velinin alanındadır. Bu üç şey sağlandığında çalışmanın olma ihtimali belirgin biçimde artar; çocuk her gün yeniden karar vermek zorunda kalmaz.
Teknik denetim ise eğitmenin alanıdır. Veli "yanlış çaldın" dediğinde iki risk doğar: düzeltme çoğu zaman eksik bilgiyle yapılır ve çalışma, çocuk için değerlendirildiği bir ortama dönüşür. Bunun yerine veli neyi duyduğunu tarif edebilir — hangi bölümü kaç kez çalıştı, nerede durdu, hangi yerde zorlandı. Bu gözlem derse taşındığında eğitmen için kullanışlı bir bilgidir.
Dinlemek, denetlemekten farklıdır ve yararlıdır. Çalışma bittiğinde çocuğun o gün üzerinde durduğu yeri dinlemek, çalışmaya bir karşılık verir. Küçük yaşta çocuk için müziğin bir dinleyicisi olması, işin kendisi kadar önemlidir.
Kardeşi olan evlerde çalışma saati ayrıca düşünülür. Aynı anda başka bir odada televizyon açıksa ya da oyun sürüyorsa çocuk çalışmayı bir yoksunluk olarak yaşar. Çalışma saatinde evin genel temposunun da sakinleşmesi, verilen sözün karşılığıdır.
Küçük yaşta çalışmanın bir kaydı tutulabilir: takvime konan basit bir işaret, o gün çalışıldığını gösterir. Bu, ödül sistemi değil görünürlük sağlar; çocuk kendi sürekliliğini gözüyle görür.
Velinin en çok işe yarayan katkısı ise dinlemektir. Haftada bir kez, çocuğun o hafta çalıştığı yeri baştan sona dinlemek küçük bir dinleti alışkanlığı kurar; sahneye çıkmadan önce dinleyici önünde çalmanın ilk biçimi budur.
Velinin eğitmenle bağlantısı da düzenlidir. Dönem içinde birkaç kez yapılan kısa bir görüşme, evde gözlenen ile derste görülen arasındaki farkı ortaya çıkarır; çocuk hakkında iki ayrı yerde biriken bilgi böylece birleşir.
Yaş ilerledikçe velinin alanı daralır. On iki yaşından sonra çerçeveyi kurma işi de yavaş yavaş kursiyere geçer; bu devir konuşularak yapılır. Derste tutulan not defteri bu geçişi kolaylaştırır: ne çalışılacağı yazılıysa hatırlatmaya gerek kalmaz.
Soru ve cevap
Veli derste ve ev çalışmasında yanlışları düzeltmeli mi?
Düzeltme eğitmenin işidir. Velinin gözlemi — nerede zorlanıldığı, ne kadar çalışıldığı — derse taşındığında daha yararlıdır.
Çocuk çalışmayı unutuyorsa ne yapılır?
Her gün aynı saat belirlenir ve çalgı kolay ulaşılır bir yerde durur. Kararı her gün yeniden vermek gerekmediğinde süreklilik kendiliğinden kurulur.
Bu konunun dersi
DerslerimizTopluluk Çalışmaları ve Atölyeler